- Inscripción y pago de participantes con algún tipo de las cinco
contribuciones: ponencia de investigación, ponencia de innovación,
panel, presentación de libros, mesa de netwoking y póster – 4 de julio al 29 de agosto del 2016.
(Nota: la inscripción, pago y entrega digitalizada de carta de autorización de uso de información de uso son necesarios para garantizar la inclusión de la(s) contribución(es) en el programa y memorias). - Envío de la presentación – 4 de julio al 30 de septiembre del 2016.
- Publicación de memorias electrónicas – 14 de diciembre del 2016.
- Celebración del Congreso – 12 al 14 de diciembre del 2016. Es requisito entregar la Carta de autorización de uso de información impresa y con firma original (una carta por autor) .
27 de mar. de 2017
Curso de Introdução a LIBRAS
A Enap (Escola Nacional de Administração Pública) está com inscrições abertas para o Curso de Introdução a LIBRAS, que acontecerá de 16/05/2017 a 26/06/2017, na modalidade EAD.
O curso é gratuito e possui carga horária de 60 horas.
É destinado a servidores públicos de qualquer esfera e Poder, bem como a cidadãos em geral.
Como objetivos do curso, dentre outros, estão:
- Conhecer os elementos oriundos da Libras, como alfabeto manual, expressão facial, etc;
- Perceber a pessoa surda como diferente da ouvinte, e não inferior;
- Reconhecer que a Língua Portuguesa e a Libras são duas línguas diferentes e independentes.
Para mais informações sobre o curso clique aqui!
16 de mar. de 2017
EVENTOS EM PORTUGUAL
DATAS LIMITE
Envio de Resumo – 30 de AbrilConfirmação da aceitação da comunicação – 31 de Maio
Envio de Texto Completo – 30 de Junho
A Comissão Organizadora apenas integrará os textos completos que lhe forem remetidos, seguindo as normas de publicação e até à data limite de receção (30 de Junho de 2017).
INFORMAÇÕES: http://net.ie.uminho.pt/xivgp/#
Datas e prazos
Call for papers | Março |
Submissão de propostas de comunicação | 8 de Maio |
Resultados das revisões | 30 de Junho |
Submissão da versão final das comunicações | 15 de Julho |
Data final para inscrição de autoras/es de comunicações aceites | 15 de Setembro |
SIIE 2017 + CIED 2017 | 9, 10 e 11 de Novembro |
INFORMAÇÕES: https://cied2017.pt/important-dates/
13 de mar. de 2017
Seminario “Ciencia, tecnología e innovación en Brasil: rol y desafíos de las Universidades Públicas”
Los próximos días 27 al 31 de marzo el Centro de Estudios Brasileños
de la USAL organiza el seminario “Ciencia, tecnología e innovación en
Brasil: rol y desafíos de las Universidades Públicas”, que será
impartido por el profesor Carlos Alexandre Netto, de la Universidad
Federal de Rio Grande do Sul.
El seminario es gratuito y está orientado a alumnos de postgrado (máster y doctorado) y personal docente e investigador.
7 de mar. de 2017
A 69ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) ocorrerá de 16 a 22 de julho de 2017, no campus Pampulha da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte, MG.
Data, local e mapa
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) – Campus Pampulha
Av. Antônio Carlos, 6.627
Belo Horizonte – MG
Informações sobre envio de trabalhos: clique aqui
13 de dez. de 2016
Seleção Mestrado e Doutorado UFBA 2017.1
Processo Seletivo para Mestrado e Doutorado 2017.1
Edital n°03
Curso de Mestrado
Duração: 24 meses;
Créditos em disciplinas: 20 (vinte);
Número de vagas: 50 (cinquenta) para brasileiros; e 8 (oito) para
estrangeiros.
Curso de Doutorado
Duração: 48 meses;
Créditos em disciplinas: 24 (vinte e quatro);
Número de vagas: 30 (trinta) para brasileiros; 4 (quatro) para
estrangeiros.
Fonte: http://www.pgedu.faced.ufba.br/selecao
10 de dez. de 2016
Rede Federal é destaque na principal avaliação da educação básica do mundo
Fonte: http://www.ifb.edu.br/reitori/12838-rede-federal-e-destaque-na-principal-avaliacao-da-educacao-basica-do-mundo Criado: Quinta, 08 de Dezembro de 2016, 16h30 | Publicado: Quinta, 08 de Dezembro de 2016, 16h30 | Última atualização em Sexta, 09 de Dezembro de 2016, 18h02
Divulgados, na última terça-feira, 6 de
dezembro, os resultados do Programa Internacional de Avaliação de
Estudantes (PISA), realizado pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE), apontam que, se fosse um país, a Rede
Federal estaria entre os primeiros colocados nas áreas analisadas.
O Pisa testa os conhecimentos de
matemática, leitura e ciências de estudantes de 15 anos de idade. A
avaliação é feita a cada três anos e cada aplicação é focada em uma das
áreas. Em 2015, o foco foi em ciências, que concentrou o maior número de
questões da avaliação.
Em ciências, a Rede Federal recebeu 517
pontos, bem acima da média do Brasil – que soma as notas obtidas pelos
estudantes das redes Federal, Estadual e Particular – que foi de 401. Se
fosse um país, a Rede Federal teria ficado na 11.ª colocação, à frente
de países como Coreia do Sul, Estados Unidos e Alemanha.
Já em Leitura, a pontuação da Rede
Federal – 528 pontos – seria suficiente para deixa-la na segunda
colocação entre os 70 países e territórios analisados, ficando atrás
apenas de Singapura. Em matemática, a nota da Rede foi 488, bem acima da
média geral do Brasil, que foi 377 pontos.
Para o reitor do Instituto Federal de
Brasília (IFB), Wilson Conciani, o relatório de PISA mostra que os
Institutos Federais são referência em educação para todo o Brasil. “A
pesquisa confirma que a Rede Federal faz parte do grupo de elite da
educação mundial. Outro dado que merece destaque é que, nas últimas três
edições da pesquisa, pulamos de 50 mil alunos matriculados para mais de
um milhão, ou seja, a Rede Federal seguiu crescendo em quantidade de
vagas, sem perder a qualidade”, analisa Conciani.
A Pesquisa
No total, participaram da edição do ano
passado 540 mil estudantes que, por amostragem, representam 29 milhões
de alunos dos países participantes. O PISA é considerado a principal
avaliação de educação básica do mundo e incluiu os 35 países-membros da
OCDE, além de 35 economias parceiras, como o Brasil. No país,
participaram 23.141 estudantes de 841 escolas.
31 de ago. de 2016
XI CONNEPI
De 06 a 09 de dezembro, Maceió será palco de um dos eventos mais importantes da Rede Federal de Educação Tecnológica.
As diretrizes e o modelo de artigo para submissão já estão disponíveis.
21 de ago. de 2016
3er. Congreso Internacional de Innovación Educativa, “Innovar para transformar”
3er. Congreso Internacional de Innovación Educativa, “Innovar para transformar”, es un espacio que te permitirá ser parte de las tendencias y prácticas que están revolucionando la educación en el mundo.
Con este importante evento, que tiene una tradición de ofrecerse anualmente desde el 2006, el Tecnológico de Monterrey busca fomentar y facilitar la experimentación e innovación entre profesores, directivos, emprendedores y todos aquellos interesados en educación, acercándolos a las mejores experiencias nacionales e internacionales, conectándolos con expertos y mostrándoles lo que otros educadores están haciendo en materia de innovación educativa.
El Congreso se llevará a cabo del 12 al 14 de diciembre del 2016 en el Campus Ciudad de México del Tecnológico de Monterrey.
¡Súmate a esta experiencia de innovación educativa y participa en la construcción de la educación del futuro!
Con este importante evento, que tiene una tradición de ofrecerse anualmente desde el 2006, el Tecnológico de Monterrey busca fomentar y facilitar la experimentación e innovación entre profesores, directivos, emprendedores y todos aquellos interesados en educación, acercándolos a las mejores experiencias nacionales e internacionales, conectándolos con expertos y mostrándoles lo que otros educadores están haciendo en materia de innovación educativa.
El Congreso se llevará a cabo del 12 al 14 de diciembre del 2016 en el Campus Ciudad de México del Tecnológico de Monterrey.
¡Súmate a esta experiencia de innovación educativa y participa en la construcción de la educación del futuro!
12 de ago. de 2016
Chamada para submissão de artigos - Associação Brasileira de Currículo
A Associação Brasileira de Currículo organiza a publicação de números temáticos a serem publicados no segundo semestre de 2016 e convida pesquisadores do campo a submeterem artigos para a chamada.
O prazo de envio vai até o dia 02 de outubro de 2016.
Email para envio: dossieabdc@gmail.com indicando no título do e-mail para qual revista se destina o artigo enviado (Ex: Artigo – Revista Teias)
Revista E-curriculum
Número temático: "Aqui já tem currículo": produções e experiências educativas pelo direito à diferença e à justiça social e cognitiva"
Organizadores:Alexandre Saul (PUC-SP)
Alexandra Garcia (UERJ)
Revista Teias
Número temático: O Avanço do Conservadorismo Nas Políticas Curriculares
Organizadores: Rozana Gomes de Abreu (UFRJ) Juares Thiesen (UFSC)
Currículo sem fronteiras
Número temático: Perspectivas teóricas das pesquisas em currículo.
Organizadoras: Marlucy Alves Paraíso (UFMG) Sandra Kretli (UFES)
Para maiores informações acesse o site abdcurriculo.blogspot.com.br
10 de ago. de 2016
Inscrições abertas para oficinas
I Seminário de Formação de Professores, III Seminário de Pesquisa e Extensão e VI Seminário PIBIC Jr.
O
proponente deve ter curso superior concluído, preferencialmente ser
detentor de título de Mestrado ou Doutorado. As despesas com transporte,
hospedagem e alimentação serão custeadas pelo(s) ministrante(s), a
instituição realizadora do evento não arcará com nenhum custo para o
ministrante.
As oficinas deverão ter duração de 04 horas. Todas as oficinas irão ocorrer no dia 26.08 no horário das 17h30 ás 21h30 e dia 27.08 no horário 8h ás 10h devido à necessidade de ajustes na programação do evento.
Data limite para envio das propostas de oficinas: 14.08.2016
2 de ago. de 2016
7 ferramentas para organizar citações
Durante a pesquisa acadêmica uma grande preocupação, além dos prazos de
defesa e volume alto de materiais para leitura, diz respeito à
organização de referências e citações colhidas durante a pesquisa.
Qual é o melhor jeito de registrar, guardar, organizar e recuperar as citações durante a pesquisa acadêmica?
Confira 7 ferramentas que podem te ajudar a minimizar o caos.
CITEULIKE
É uma plataforma gratuita para armazenar, compartilhar e descobrir referências. Permite a inclusão de materiais que estão na web e seus artigos em pdf.
ENDNOTE
O Endnote é um software pago que permite a pesquisa em várias fontes e arquivos em pdf, criação de listas bibliográficas, compartilhamento de pesquisas e acesso aos materiais próprios em qualquer lugar. Possui também uma interface web.
EVERNOTE
É um serviço multiplataforma (web, aplicação para computador, celulares e tablets) que pode ser usado para registro, organização e compartilhamento de qualquer formato de conteúdo e para diferentes finalidades. Suporta texto, imagem, video e audio. Possui recurso de tags. Tanto para uso pessoal, acadêmico ou profissional. Tem versões gratuitas e pagas.
MENDELEY
É um serviço gratuito de gestão de referências e uma rede social acadêmica. Através dele é possível não apenas coletar, armazenar e organizar referências, mas produzir colaborativamente artigos acadêmicos.
MINHAS CITAÇÕES
É um projeto web desenvolvido por um bibliotecário durante a graduação na ECA-USP. Gratuito e sem fins lucrativos, visa oferecer um serviço de organização de fichas de leituras para os usuários.
SENTE 6
É um aplicativo para iPad ou Macbook que te ajuda a fazer a gestão de referências acadêmicas. Possui contas gratuitas e pagas. Além de poder também ser utilizado por bibliotecas.
ZOTERO
É uma plataforma web gratuita para coletar, organizar, citar e compartilhar sua pesquisa científica. Possui também pluggin para o Firefox e acesso local.
Fonte: http://marcelaleon.com/7-ferramentas-para-organizar-citacoes/
Por marcela.leon
Qual é o melhor jeito de registrar, guardar, organizar e recuperar as citações durante a pesquisa acadêmica?
Confira 7 ferramentas que podem te ajudar a minimizar o caos.
CITEULIKE
É uma plataforma gratuita para armazenar, compartilhar e descobrir referências. Permite a inclusão de materiais que estão na web e seus artigos em pdf.
ENDNOTE
O Endnote é um software pago que permite a pesquisa em várias fontes e arquivos em pdf, criação de listas bibliográficas, compartilhamento de pesquisas e acesso aos materiais próprios em qualquer lugar. Possui também uma interface web.
EVERNOTE
É um serviço multiplataforma (web, aplicação para computador, celulares e tablets) que pode ser usado para registro, organização e compartilhamento de qualquer formato de conteúdo e para diferentes finalidades. Suporta texto, imagem, video e audio. Possui recurso de tags. Tanto para uso pessoal, acadêmico ou profissional. Tem versões gratuitas e pagas.
MENDELEY
É um serviço gratuito de gestão de referências e uma rede social acadêmica. Através dele é possível não apenas coletar, armazenar e organizar referências, mas produzir colaborativamente artigos acadêmicos.
MINHAS CITAÇÕES
É um projeto web desenvolvido por um bibliotecário durante a graduação na ECA-USP. Gratuito e sem fins lucrativos, visa oferecer um serviço de organização de fichas de leituras para os usuários.
SENTE 6
É um aplicativo para iPad ou Macbook que te ajuda a fazer a gestão de referências acadêmicas. Possui contas gratuitas e pagas. Além de poder também ser utilizado por bibliotecas.
ZOTERO
É uma plataforma web gratuita para coletar, organizar, citar e compartilhar sua pesquisa científica. Possui também pluggin para o Firefox e acesso local.
Fonte: http://marcelaleon.com/7-ferramentas-para-organizar-citacoes/
Por marcela.leon
18 de jun. de 2016
Licenciatura em Letras Libras e de Bacharelado em Letras Libras
A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), ao criar o primeiro
Curso de Graduação em Letras Libras (Língua Brasileira de Sinais) do
país, tornou-se um centro nacional de referência na área de Libras. É
importante entender que o Curso de Graduação em Letras Libras, na
modalidade a distancia, é uma ação desenvolvida para atender às demandas
decorrentes da inclusão dos surdos na educação, conforme previsto no
Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei de Libras 10.436/2002, bem como
para garantir sua acessibilidade, conforme previsto na Lei de
Acessibilidade 5.296/2004 e em outras determinações legais.
IDENTIFI CAÇÃO DO CURSO
Graduação em Letras Libras (Língua Brasileira de Sinais)
TÍTULOS OFERTADOS:
Licenciatura em Letras Libras
Bacharelado em Letras Libras
DURAÇÃO:
Mínima – 4 anos
Máxima – 7 anos
PRÉ-REQUISITO:
Fluência em Libras (o processo seletivo e o curso demandam domínio de Libras)
HISTÓRICO DO LETRAS LIBRAS EAD:
Como projeto especial com aporte financeiro da SEAD/MEC e da CAPES, o Curso de Graduação em Letras Libras, Licenciatura, teve seu início em 2006 e o Curso de Graduação em Letras Libras, Bacharelado, em 2008. No ano de 2010, 389 alunos, surdos e ouvintes, finalizaram a licenciatura. E em 2012, 690 alunos, surdos e ouvintes, concluíram a licenciatura (378 alunos) e o bacharelado (312 alunos). Portanto, o curso de Letras Libras EaD da UFSC, licenciatura e bacharelado, em parceria com diversas instituições de todo o Brasil, já formou mais de 1.000 profissionais em todo território nacional, tanto professores de Libras quanto tradutores e intérpretes de Libras-Português.
Com a adesão ao Programa Viver sem Limite do Governo Federal, o Curso de Letras Libras EaD, bacharelado e licenciatura, tornou-se um curso regular da Universidade Federal de Santa Catarina. Em 2014, três polos iniciaram suas atividades: (1) Joinville/SC (Polo de Apoio Presencial FUNDAMAS); (2) São Luís/MA (Polo de Apoio Presencial UFMA) e (3) Santa Rosa/RS (Polo de Apoio Presencial IFFarroupilha). A proposta é que, a cada oferecimento, diferentes instituições do país tornem-se Polos de Apoio Presencial ao curso, contribuindo com a formação de profissionais em todo o Brasil.
PERFIL DO PROFISSIONAL
Visando à formação de professores e bacharéis que possuam o domínio das línguas estudadas bem como de fatos relativos às suas culturas, de modo a exercer de maneira plena as atividades de professor, pesquisador, crítico literário, tradutor, intérprete, revisor de texto, roteirista, assessor cultural, lexicógrafo, entre outras, enfim, atividades de profissionais das letras inseridos nos atuais contextos promovidos pelo advento da globalização, o Curso de Graduação em Letras Libras objetiva oportunizar a formação de profissionais com perfil caracterizado pelas capacidades de:
– uso da língua enquanto primeira ou segunda língua, nas modalidades oral, sinalizada e escrita, em termos de recepção e produção de textos de diferentes gêneros;
– reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno educacional, psicológico, social, ético, histórico, cultural, político e ideológico;
– desenvolvimento de uma visão crítica sobre perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e literárias que fundamentam sua formação profissional;
– desenvolvimento de uma postura acadêmico-científica frente às questões relacionadas à aquisição e desenvolvimento de uma língua estrangeira;
– exercício profissional, didático e pedagógico, com utilização de tecnologias contemporâneas, seguindo os desafios do mercado de trabalho;
– percepção da relação entre conhecimentos linguísticos e literários e o entendimento de contextos interculturais, principalmente nas situações que envolvem o ensino/aprendizado de línguas e literaturas estrangeiras;
– domínio dos conteúdos pedagógicos – teóricos e práticos – que permitam a construção dos conhecimentos relativos aos diferentes níveis de ensino;
– atuação consciente e autônoma na busca de uma formação continuada e abrangente do profissional de Letras, em todos os seus seguimentos.
Assim, em consonância com os objetivos propostos para o Curso, o bacharel ou licenciado em Letras Libras deve dominar o uso da língua objeto de seus estudos, em termos de suas características culturais, estruturais e funcionais, mantendo-se atento às variedades linguísticas e culturais, envolvendo-se socialmente e assumindo posturas que contribuam para a consciência do outro. Alicerçado na tríade ensino-pesquisa-extensão, o bacharel ou licenciado em Letras deve ter uma base específica de conteúdos consolidada e estar apto a atuar, interdisciplinarmente, como multiplicador de conhecimentos, em áreas afins, apresentando capacidade de resolver problemas, tomar decisões, trabalhar em equipe e comunicar-se dentro da multi-inter-disciplinaridade dos diversos saberes que compõem a formação universitária em Letras.
PERFIL DO LICENCIADO:
Profissional apto para atuar como professor de Libras nos diferentes níveis de ensino, tanto na docência da sua área de competência quanto na gestão do trabalho educativo. O campo de atuação do licenciado é no ensino de Libras como L1 e L2.
PERFIL DO BACHAREL:
Profissional apto para atuar como Tradutor e como Intérprete de Libras em diferentes contextos sociais.
MAIS SOBRE A LIBRAS NA UFSC:
http://libras.ufsc.br/
DOWNLOAD DO LIVRO DO LETRAS LIBRAS:
http://libras.ufsc.br/e-books/page/8/
CONTATOS:
libras.ead@contato.ufsc.br
Edital: http://libras2016.ufsc.br/files/2014/03/Edital-ead-libras-2016.pdf
Fonte: http://libras2016.ufsc.br/informacoes-sobre-o-curso/
IDENTIFI CAÇÃO DO CURSO
Graduação em Letras Libras (Língua Brasileira de Sinais)
TÍTULOS OFERTADOS:
Licenciatura em Letras Libras
Bacharelado em Letras Libras
DURAÇÃO:
Mínima – 4 anos
Máxima – 7 anos
PRÉ-REQUISITO:
Fluência em Libras (o processo seletivo e o curso demandam domínio de Libras)
HISTÓRICO DO LETRAS LIBRAS EAD:
Como projeto especial com aporte financeiro da SEAD/MEC e da CAPES, o Curso de Graduação em Letras Libras, Licenciatura, teve seu início em 2006 e o Curso de Graduação em Letras Libras, Bacharelado, em 2008. No ano de 2010, 389 alunos, surdos e ouvintes, finalizaram a licenciatura. E em 2012, 690 alunos, surdos e ouvintes, concluíram a licenciatura (378 alunos) e o bacharelado (312 alunos). Portanto, o curso de Letras Libras EaD da UFSC, licenciatura e bacharelado, em parceria com diversas instituições de todo o Brasil, já formou mais de 1.000 profissionais em todo território nacional, tanto professores de Libras quanto tradutores e intérpretes de Libras-Português.
Com a adesão ao Programa Viver sem Limite do Governo Federal, o Curso de Letras Libras EaD, bacharelado e licenciatura, tornou-se um curso regular da Universidade Federal de Santa Catarina. Em 2014, três polos iniciaram suas atividades: (1) Joinville/SC (Polo de Apoio Presencial FUNDAMAS); (2) São Luís/MA (Polo de Apoio Presencial UFMA) e (3) Santa Rosa/RS (Polo de Apoio Presencial IFFarroupilha). A proposta é que, a cada oferecimento, diferentes instituições do país tornem-se Polos de Apoio Presencial ao curso, contribuindo com a formação de profissionais em todo o Brasil.
PERFIL DO PROFISSIONAL
Visando à formação de professores e bacharéis que possuam o domínio das línguas estudadas bem como de fatos relativos às suas culturas, de modo a exercer de maneira plena as atividades de professor, pesquisador, crítico literário, tradutor, intérprete, revisor de texto, roteirista, assessor cultural, lexicógrafo, entre outras, enfim, atividades de profissionais das letras inseridos nos atuais contextos promovidos pelo advento da globalização, o Curso de Graduação em Letras Libras objetiva oportunizar a formação de profissionais com perfil caracterizado pelas capacidades de:
– uso da língua enquanto primeira ou segunda língua, nas modalidades oral, sinalizada e escrita, em termos de recepção e produção de textos de diferentes gêneros;
– reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno educacional, psicológico, social, ético, histórico, cultural, político e ideológico;
– desenvolvimento de uma visão crítica sobre perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e literárias que fundamentam sua formação profissional;
– desenvolvimento de uma postura acadêmico-científica frente às questões relacionadas à aquisição e desenvolvimento de uma língua estrangeira;
– exercício profissional, didático e pedagógico, com utilização de tecnologias contemporâneas, seguindo os desafios do mercado de trabalho;
– percepção da relação entre conhecimentos linguísticos e literários e o entendimento de contextos interculturais, principalmente nas situações que envolvem o ensino/aprendizado de línguas e literaturas estrangeiras;
– domínio dos conteúdos pedagógicos – teóricos e práticos – que permitam a construção dos conhecimentos relativos aos diferentes níveis de ensino;
– atuação consciente e autônoma na busca de uma formação continuada e abrangente do profissional de Letras, em todos os seus seguimentos.
Assim, em consonância com os objetivos propostos para o Curso, o bacharel ou licenciado em Letras Libras deve dominar o uso da língua objeto de seus estudos, em termos de suas características culturais, estruturais e funcionais, mantendo-se atento às variedades linguísticas e culturais, envolvendo-se socialmente e assumindo posturas que contribuam para a consciência do outro. Alicerçado na tríade ensino-pesquisa-extensão, o bacharel ou licenciado em Letras deve ter uma base específica de conteúdos consolidada e estar apto a atuar, interdisciplinarmente, como multiplicador de conhecimentos, em áreas afins, apresentando capacidade de resolver problemas, tomar decisões, trabalhar em equipe e comunicar-se dentro da multi-inter-disciplinaridade dos diversos saberes que compõem a formação universitária em Letras.
PERFIL DO LICENCIADO:
Profissional apto para atuar como professor de Libras nos diferentes níveis de ensino, tanto na docência da sua área de competência quanto na gestão do trabalho educativo. O campo de atuação do licenciado é no ensino de Libras como L1 e L2.
PERFIL DO BACHAREL:
Profissional apto para atuar como Tradutor e como Intérprete de Libras em diferentes contextos sociais.
MAIS SOBRE A LIBRAS NA UFSC:
http://libras.ufsc.br/
DOWNLOAD DO LIVRO DO LETRAS LIBRAS:
http://libras.ufsc.br/e-books/page/8/
CONTATOS:
libras.ead@contato.ufsc.br
Edital: http://libras2016.ufsc.br/files/2014/03/Edital-ead-libras-2016.pdf
Fonte: http://libras2016.ufsc.br/informacoes-sobre-o-curso/
14 de jun. de 2016
XIX Congreso Internacional EDUTEC 2016
Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El XIX Congreso Internacional EDUTEC 2016 es una iniciativa de
EDUTEC. Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de
las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, bajo el auspicio de la
Universidad de Alicante, en concreto del grupo de investigación
EDUTIC-ADEI y el Departamento de Didáctica General y Didácticas
Específicas de la Facultad de Educación.Este Congreso será el punto de
encuentro de profesionales internacionales especialistas en formación,
investigación y/o innovación del ámbito de la Tecnología Educativa,
teniendo como principal objetivo dar a conocer los más recientes avances
en esta temática.Se celebrará del 9 al 11 de noviembre de 2016 de forma
presencial y virtual, utilizando las más novedosas tecnologías
existentes para ofrecer así todas las ventajas de un congreso actual en
el seno de la sociedad de la información.El Congreso permitirá compartir
experiencias e investigaciones sobre las Tecnologías de la Información y
la Comunicación, las denominadas TIC o más bien TAC, Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento, a profesionales del todo el mundo.Desde
el Comité Organizador nos sentiremos honrados de darles la bienvenida en
Alicante.Profa. Dra. Rosabel Roig Vila, Presidenta Comité
OrganizadorEDUTEC 2016.
Envío de propuestas (título, resumen, resumen ampliado y palabras clave): del 11 de febrero al 10 de junio 26 de junio.
5 de fev. de 2016
ESTUDO SOBRE O ESTADO DA INTERNET E REDES SOCIAIS EM 2016
We Are Social compartilhou um amplo estudo sobre redes sociais e internet em 2016 e define claramente seu uso em 30 países do mundo, desde a União Européia a Russia, passando pela Espanha e incluindo o Brasil.
Tentei resumir um pouco o estudo e destacar aqui alguns dos resultados.
Globalmente os estudos sobre internet e redes sociais determina que os
mais de 7.395 milhões de habitantes do planeta, 3.419 milhões tem acesso
a internet (um acrescimo de 10% ao ano) e 2.307.000.000 usam regularente as redes sociais. 3.790.000.000 pessoas utilizam o celular e 1.968 milhões de pessoas usam as redes sociais através deles.
Uso da internet por pais:
Usuários ativos por plataforma social:
Plataformas Sociais Top ativas (Espanha)
NO BRASIL
Tendencias de crescimento para os indicadores estatísticos chaves do país.
Platafomas socias top no Brasil
Perfil dos usuários do Facebook
Veja mais aqui:
Digital in 2016
4 de fev. de 2016
CURSO ONLINE GRATUITO PELA UFMG PARA PROFESSORES
UFMG oferece curso online gratuito sobre DISLEXIA para professores
Dislexia: como identificar e o que fazer?
Conteúdo
Seu conteúdo foi cuidadosamente traduzido e adaptado para o Português Brasileiro em 2012 a partir do curso “Basics for teachers – Dyslexia: Identification and What to do”, que, por sua vez, é uma tradução e adaptação para a língua inglesa do curso “Quelques notions de base pour enseignants – La dyslexie: comment l’identifier et que faire?”.O DislexiaBrasil
Assim como as versões francesa e inglesa das quais se origina, é um
curso online gratuito para capacitar professores sobre o que é a
dislexia, como a identificar e o que se deve fazer em casos de suspeita
de dislexia. É relevante para todos os professores, precisamente, porque
todos os professores podem encontrar alunos com dislexia com um grau
maior ou menor em suas salas de aula.
Finalidade
Foi elaborado para ser adotado e sistematicamente usado pelas
autoridades educacionais, como um módulo essencial nos cursos de
formação de professores nos níveis municipal, estadual e nacional.
Educação Inclusiva
Permite que todos os professores se tornem eficientes sobre como adaptar
o seu ensino às necessidades de aprendizagem individuais de seus alunos
em sala de aula de forma a criar um contexto de educação inclusiva. Por
focar no processo de ensino/aprendizagem da leitura e da escrita, as
informações disponibilizadas são úteis para todos os tipos de crianças.
Av. Pres. Antônio Carlos, 6627 - Fafich / UFMG
Belo Horizonte / MG - 31270-901
Telefone: +55 31 3409-6268 Email
contato@dislexiabrasil.com.br CADASTRO AQUI: http://dislexiabrasil.com.br/Index.aspx#cadastre
Fonte: http://dislexiabrasil.com.br/Index.aspx#Inicio
3 de fev. de 2016
USP oferece cursos online com certificação
Para quem deseja fazer um curso para
melhorar o currículo, mas não em dinheiro nem tempo para a opção
presencial, essa é uma grande oportunidade: a USP está oferecendo cinco
novos cursos gratuitos totalmente a distância. Esses cursos, que são
vinculados ao Veduca, tem qualidade equivalendo aos cursos de MBA e de
nível superior oferecidos pela USP, visto que eles são ministrados por
professores da própria instituição.
Se você ainda não conhece o Veduca,
saiba que ele é um site brasileiro que tem como objetivo principal levar
conhecimento de ensino superior aos estudantes, de forma gratuita e a
distancia. Saiba quais são os cursos oferecidos:
Engenharia e Inovação
Probabilidade e estatística
Física básica
Ciência Política
Eletromagnetismo
Ética
Outros
26 de jan. de 2016
Edital de Periódicos - 2016
A Fundação de Apoio à Pesquisa - FUNAPE – torna público o presente Edital e convida os Editores de Periódicos brasileiros da Área de Educação, classificados como “B1, B2, B3, B4 e B5” no atual Qualis Periódicos da Capes da área de Educação, a apresentarem propostas nos termos deste Edital. O presente edital é decorrente de convênio firmado com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC), Universidade Federal de Goiás (UFG) e Fundação de Apoio à Pesquisa (FUNAPE), em parceria com a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), que prevê no âmbito de sua meta 2: “Apoiar pesquisadores e docentes que tenham como foco de estud os e trabalho as temáticas relacionadas à educação como direito de todos e o enfrentamento às desigualdades. Ação 2.1 – Premiação de Periódicos Qualis B1, B2, B3, B4 e B5 da área de Educação, por meio da publicação de dossiês temáticos em 2016. O presente Edital tem por objetivo apoiar e incentivar a editoração e publicação de 10 (dez) periódicos científicos brasileiros da área de Educação, por meio de propostas de dossiês temáticos constituídos de artigos e/ou ensaios, de forma a contribuir para o desenvolvimento científico e tecnológico dessa área de conhecimento.
Acesse aqui o edital completo.
http://www.anped.org.br/news/edital-de-periodicos-2016
Fonte: http://www.anped.org.br/news/edital-de-periodicos-2016
21 de jan. de 2016
CHAMADA DE TRABALHOS
CHAMADA DE TRABALHOS - LITERATURA: REVISTA SCRIPTA N.39 V.20
Tema: realismos e mediações
Por ocasião da publicação da antologia, Geração 90, manuscritos de computador (2001), instalou-se no meio literário brasileiro uma polêmica sobre a chamada narrativa realista, voltada para as mazelas sociais brasileiras. Enquanto Bernardo de Carvalho afirma que “Um dos problemas da literatura brasileira hoje é essa submissão à realidade”, acrescentando que haveria “uma espécie de volta ao naturalismo na literatura brasileira”. Folha de São Paulo,26/07/2003), Marçal Aquino reconhece que “existe uma literatura que está, a rigor, muito próxima do jornalismo, que é quase o registro in naturada ocorrência cotidiana”.
Tal debate, na verdade, vem ocorrendo na história da literatura, tanto brasileira como portuguesa, desde o século XIX, e africanas a partir do século XX. Em função disso, há que se pensar o realismo, não como um estilo determinado no tempo e no espaço, mas como, retomando o conceito de Foucault, uma formação discursiva composta de momentos enunciativos diversos, constituídos de elementos dispersos, sem necessariamente um denominador comum. Nesse sentido, o realismo poderia ser pensado como uma grande formação discursiva que abriga outras formações discursivas. Assim sendo, há que se pensar o movimento realista/naturalista do fim do século XIX em sua diversidade, suas releituras feitas pelo surrealismo, pelo realismo mágico, pelo realismo fantástico. Por sua vez, o realismo de 30 no Brasil e o neo-realismo português, marcados pelo marxismo, partem de outro conceito de real. A literatura contemporânea continua abrigando fortes tendências realistas, já que, como bem mostra Pellegrini (...) “o pacto realista continua vivo e cada vez mais atuante, (...) assumindo as mais diferentes formas expressivas, que incluem mesmo as rupturas e transformações efetivadas a partir do Modernismo”. (PELLEGRINI, 2007, p. 137-138). Daí determinados rótulos que circulam na crítica contemporânea: hiper-realismo, brutalismo (BOSI, 1995), realismo indexical, realismo performático e realismo afetivo (Ver SCHOLLHAMMER, 2012).
Considerando que o ato de deslocar consiste em um tipo diferenciado de mediação, importa verificar como tais rupturas e transformações estão construídas em textos literários do Brasil, de Portugal e da África de Língua Portuguesa. Por isso mesmo, esta edição da Revista Scripta volta-se para tal temática, contando com sua colaboração.
Organizadoras: Ivete Walty e Maria Nazareth Fonseca (PUC Minas)
Prazo para submissão dos originais: 30 de abril de 2016
Previsão de lançamento: Novembro de 2016
Mais informações pelo http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/index ou pelo e-mail: cespuc@pucminas.
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20 de dez. de 2015
Eventos na área de Educação 2016
Local: http://www.sbpcnet.org.br/portoseguro/sobre/index.php
2) IV Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2016, um evento bienal que se realiza desde 2010 no Instituto da Educação da Universidade de Lisboa. Site: http://ticeduca2016.ie.ulisboa.pt/?page_id=17
3) VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem - CMEA 2016.
Dias 4, 5 e 6 de Julho de 2016, na cidade de Bragança, Portugal.
Site: http://www.cmea.ipb.pt/indexpt.html
4) 10º Congresso Internacional de Educação Superior – Universidad 2016.
Local: Havana
Site: http://www.congresouniversidad.cu/
5) Congresso de Educação Básica - COEB 2016
Local: Santa Catarina
Site: http://www.pmf.sc.gov.br/sites/coeb2016/index.php?cms=apresentacao&menu=1
6) II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Local: Lisboa
Site: http://cieae.ie.ul.pt/2016/?page_id=229
7) IX Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria
Murcia desde el 31 de marzo hasta el 02 de abril de 2016
Site: http://www.cidumurcia2016.com/event_detail/2222/detail/ix-congreso-iberoamericano-de-docencia-universitaria.html
8) VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA: DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI - LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUÉS
Local: Madri Junho de 2016
Site: http://www.congresodepedagogia.com/
Murcia desde el 31 de marzo hasta el 02 de abril de 2016
Site: http://www.cidumurcia2016.com/event_detail/2222/detail/ix-congreso-iberoamericano-de-docencia-universitaria.html
8) VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA: DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI - LA OBRA DE JOHN DEWEY 100 AÑOS DESPUÉS
Local: Madri Junho de 2016
Site: http://www.congresodepedagogia.com/
9) I ENCONTRO NACIONAL SOBRE DISCURSO, IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE – I ENDIS
23 a 25 de março
Teresina, Piauí
10) III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
11 a 13 de abril
próximo à cidade de São Paulo (será divulgado em breve)
11) IV Congreso Nacional de Pedagogía – Cátedra UNESCO Lectura y Escritura
25 a 27 de maio
12) IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades Sociais
14 a 17 de setembro de 2016
UFMG
13) VI CLAFPL – Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas
25 a 27 de outubro
Campus da UEL, em Londrina – Paraná
http://anpoll.org.br/portal/vi-clafpl-congresso-latino-americano-de-formacao-de-professores-de-linguas/
14) XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Local: Cuiabá
Quando:23.08.16 até 26.08.2016
Site: http://www.ufmt.br/endipe2016/eixo-tematicos
15) VIII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação
14) XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Local: Cuiabá
Quando:23.08.16 até 26.08.2016
Site: http://www.ufmt.br/endipe2016/eixo-tematicos
15) VIII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação
"Mundos que se tecem entre 'nosotros': o ato de educar em uma língua ainda por ser escrita"
Onde: Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro - RJ
Quando: 03 a 07 de outubro de 2016
Prazo para submissão de trabalhos: 25 de abril de 2016
Quando: 03 a 07 de outubro de 2016
Prazo para submissão de trabalhos: 25 de abril de 2016
Site: http://www.filoeduc.org/8cife/#
16) Simposio Internacional de Informática Educativa (SIIE)
Envio de trabalho até 25 de abril de 2016.
Infomações: http://siie2016.adie.es/
Envio de trabalho até 25 de abril de 2016.
Infomações: http://siie2016.adie.es/
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20 de out. de 2015
4 de set. de 2015
Curso de extensão - IFBA Camaçari
Curso de extensão - Jogos Matemáticos como Ferramentas Psicopedagogicas
O curso “Jogos matemáticos como ferramentas Psicopedagogicas” oferecido pelo Instituto Federal de Ciências e Tecnologia da Bahia – Campus Camaçari, tem a finalidade de oferecer subsídios necessários a formação inicial as práticas educacionais desenvolvidas no âmbito escolar dos alunos do Curso de licenciatura em Matemática.
Período do curso: 17/11 à 18/12 (sempre as segundas e sextas-feiras) no horário das 18h40 às 20h20. - Professora: Josineide Nunes
O curso terá a carga horária total de 20 horas, distribuídas em 2 etapas, sendo 10 horas de teoria e 10 horas de prática. Oficina de jogos.
Etapa 1: Teoria/Prática (10h)
Orientações Iniciais sobre o Nascimento do jogo na criança, (Jean Piaget)
O Olhar Psicopedagógico nos Jogos em Sala de Aula.
Alunos com pouca Motivação para Aprender.
Oficina: Jogos para series Iniciais
Etapa 2:Teoria/Prática (10h)
O Jogo Segundo a Teoría do Desenvolvimiento Humano de Wallon
Modalidade de Aprendizagem
Oficias: Construção de Jogos para: Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
Período de inscrição: 12/11 à 15/11 - Vagas: 10
Inscrições através do email: copexifbacamacari@gmail.com com nome, telefone e instituição de origem.
Fonte: Eneida Santana Baumann
Coordenadora de Extensão
IFBA\Campus Camaçari
(71)3649-8627
O curso “Jogos matemáticos como ferramentas Psicopedagogicas” oferecido pelo Instituto Federal de Ciências e Tecnologia da Bahia – Campus Camaçari, tem a finalidade de oferecer subsídios necessários a formação inicial as práticas educacionais desenvolvidas no âmbito escolar dos alunos do Curso de licenciatura em Matemática.
Período do curso: 17/11 à 18/12 (sempre as segundas e sextas-feiras) no horário das 18h40 às 20h20. - Professora: Josineide Nunes
O curso terá a carga horária total de 20 horas, distribuídas em 2 etapas, sendo 10 horas de teoria e 10 horas de prática. Oficina de jogos.
Etapa 1: Teoria/Prática (10h)
Orientações Iniciais sobre o Nascimento do jogo na criança, (Jean Piaget)
O Olhar Psicopedagógico nos Jogos em Sala de Aula.
Alunos com pouca Motivação para Aprender.
Oficina: Jogos para series Iniciais
Etapa 2:Teoria/Prática (10h)
O Jogo Segundo a Teoría do Desenvolvimiento Humano de Wallon
Modalidade de Aprendizagem
Oficias: Construção de Jogos para: Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
Período de inscrição: 12/11 à 15/11 - Vagas: 10
Inscrições através do email: copexifbacamacari@gmail.com com nome, telefone e instituição de origem.
Fonte: Eneida Santana Baumann
Coordenadora de Extensão
IFBA\Campus Camaçari
(71)3649-8627
25 de fev. de 2015
Submissões de trabalhos para revista do IFSC acontecem até 30 de abril
A revista científica “Caminho Aberto”, do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), recebe até o dia 30 de abril submissões de artigos e relatos de experiência que serão publicados na segunda edição do periódico. Os trabalhos devem ser inéditos e submetidos exclusivamente pela internet, através deste link.
O boletim que foi lançado no mês de dezembro de 2014 é uma publicação interdisciplinar anual com enfoque na socialização de resultados obtidos por projetos e ações de extensão que estão em articulação com a comunidade.
Mais informações sobre os critérios adotados para publicação estão disponíveis no portal de periódicos do IFSC.
* As informações acima são de responsabilidade da(s) entidade(s) promotora(s) do evento.
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